Un diagnostic, pas une fiche commerciale.
Entretien avec les parents
Comprendre l'histoire scolaire, le contexte et les attentes de la famille.
Évaluation académique
Niveau réel par matière, méthodes de travail, points de blocage.
Échange avec l'enfant
Sa parole compte : motivation, ressenti, rapport au travail.
Compte-rendu écrit
Un document clair, partageable, avec une recommandation de parcours.
Quatre axes, un profil complet.
Le socle académique
Niveau réel par matière, au-delà des moyennes : ce qui est acquis, fragile ou manquant, et depuis quand.
Les méthodes de travail
Comment l'élève apprend une leçon, prépare un contrôle, gère son temps — souvent le vrai levier de progression.
L'attention et l'organisation
Capacité de concentration, agenda, matériel, autonomie face aux devoirs. Nous repérons les signaux qui méritent un avis spécialisé.
Le rapport au travail
Motivation, confiance, anxiété éventuelle : la dimension que les organismes classiques n'évaluent jamais, et qui conditionne tout le reste.
Un extrait, plutôt qu'une promesse.
Voici à quoi ressemble un compte-rendu Vespera — ici pour une élève de seconde, données anonymisées. Chaque famille reçoit ce document : évaluation par compétences, analyse par matière et programme hebdomadaire proposé.
Le bilan ne constitue ni un test d'intelligence, ni un conseil d'orientation, ni un entretien psychologique. Il établit un état des lieux académique de l'élève.
L'élève dispose de bonnes capacités de compréhension et peut produire un travail de qualité lorsqu'elle est engagée ; son manque de régularité et d'organisation limite aujourd'hui ses performances. Cette dispersion traduit davantage un manque de méthode que de réelles lacunes.
« Elle a toutes les capacités pour réussir ; elle doit se structurer sur le long terme. »
Ce que les familles nous demandent.
Faut-il un bilan pour commencer un accompagnement ?
Oui. Le bilan est le point de départ de tout accompagnement Vespera : il détermine la formule recommandée, le choix du tuteur et le rythme des séances. Nous ne formulons aucune proposition sans lui.
Comment se déroule le bilan, concrètement ?
Trois temps : un entretien avec les parents, une évaluation académique de l'élève, puis un échange seul avec lui. Vous recevez ensuite un compte-rendu écrit, avec une recommandation de parcours argumentée.
Mon enfant a déjà un diagnostic (dys, TDAH, HPI) : le bilan en tient-il compte ?
Oui. Le bilan intègre les diagnostics et préconisations existants, et nous nous coordonnons avec les professionnels qui suivent déjà votre enfant — psychologues, orthophonistes, neuropsychologues.
Que se passe-t-il après le bilan ?
Nous construisons un programme personnalisé à partir du compte-rendu, puis nous sélectionnons le tuteur adapté au profil de votre enfant. Vous restez libres de ne pas donner suite.
Du bilan au programme.
Le bilan conditionne tout : la formule recommandée, le tuteur choisi et le rythme. Aucune proposition tarifaire avant de vous connaître.
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